本网讯（记者 罗佳  摄影 袁媛  王瑞霆 金昶利 周钰朋 刘士铭 龙曦蝶）11月26日，2025第七届中国—东盟民办高等教育合作发展论坛暨第五届ACAPHEI年会在吉利学院圆满收官。本次盛会汇聚亚太地区十余国20余所高校的百余名代表，围绕“人工智能时代的教育共同体：中国—东盟共建数字教育新生态”展开深度交流。会议通过成果总结、师生汇报、平行论坛与圆桌会议等形式，系统梳理联盟在师生交流、课程共建与科研协同等方面的合作成果，并在AI赋能教育、数字资源共享等领域凝聚新共识。年会期间完成轮值主席单位交接，标志着区域教育合作进入协同开拓新阶段。与会各方一致表示，将继续携手深化“人工智能+教育”融合创新，共同谱写中国-东盟民办高等教育开放包容、共赢发展的新篇章。

年度总结：从项目成果到未来规划的系统推进

26日下午，第五届ACAPHEI年会以系统盘点与前瞻规划为主线。吉利人才发展集团副总裁、ACAPHEI秘书长车怡博士作年度工作报告，全面梳理了联盟在机制建设、师生交流、联合科研等方面的务实成果。她系统回顾了联盟推进跨境教育合作的实践路径，通过搭建跨国校园网络、推动数字教学共生、开展实践岗位共享三大支柱，有效突破了传统国际教育合作中的资源壁垒。车怡博士指出，在联盟五年规划框架下，2025年实现了跨越式发展：线上学分互认项目已覆盖11所成员高校，累计服务3500余名师生，其中东盟学生参与规模突破400人次；新设立的国际实习计划成功打通跨国岗职对接通道，初步形成校内外联动的实践教学网络。针对当前合作态势，她提出三大战略重心：持续夯实既有合作平台，推动课程共建与学分互认标准化进程；构建常态化交流机制，形成轮值协商、定期议事的协同治理模式；激发成员院校引领效能，鼓励更多机构主动设计合作项目、输出优质教育资源。

面对数字时代教育创新浪潮，车怡博士强调，中国与东盟民办高校应当把握“无边界学习”发展趋势，通过ACAPHEI这个共同平台，持续深化资源融通与能力共建，为构建更具韧性与活力的区域教育共同体贡献实践范本。

在学生分享环节，来自三亚学院、印尼日惹PGRI大学、吉利学院的多位中外学生生动讲述了他们的成长收获。借助芯位教育平台，同学们体验了AI赋能的个性化学习，高效攻克专业知识；通过跨国交换项目，同学们沉浸于全英文环境，在实践中提升了跨文化沟通能力。学生们的切身分享生动印证，通过搭建的线上数字化平台与线下实体交流，中国与东盟学生正有效突破地理限制，在“无边界”的学习共同体中获得知识、技能与全球视野的全面提升。

教师代表则从产教融合路径、联合研究、教学智能体开发、情感化交互设计、多模态状态识别等角度，展示了联盟在推动科研协同与教学创新方面的实质性进展。  

三亚学院盛宝金融科技商学院副院长陈晓昕以“构建中国-东盟数字教育共同体的产教融合路径”为主题，系统阐述了学院通过引入吉利控股集团等企业的真实项目与基于“芯位平台”的仿真实训，成功将产业实践融入教学全过程，使学生成果直接被企业采纳并屡获竞赛大奖。她强调，这一模式不仅弥合了教育与产业的鸿沟，其数字化内核更支撑起跨境课程交换与联合项目创新，为超越地理限制的未来教育提供了可行范式。

印尼日惹PGRI大学的Guruh Ghifar Zalzalah博士分享了题为“探究直播特征与心流体验对消费者购买意愿的影响——基于印尼与中国视角”的研究成果。通过对比分析两国直播电商市场的差异，他深入探讨了文化因素对消费者行为的影响，为跨境电商企业的本地化策略提供了重要参考。

吉利学院教育学院的李妍伶博士以“应用型高校教学智能体的开发与应用研究”为题，展示了其团队在教育人工智能领域的最新进展。她介绍了团队构建的多角色智能体协作系统，涵盖个性化学习导师、项目研究助理及教务管理助手，旨在将教师从重复性工作中解放，转向更高价值的创新指导，并通过教学案例证明了其在提升教学效果、实现个性化学习方面的成效。她现场发出合作邀请，希望联合联盟院校共同构建智能体矩阵，系统性重塑教学、管理与评估流程。

吉利学院艺术设计学院侯举老师代表郭丽博士展示了AI驱动的情感化交互设计研究成果，探讨了人工智能技术在艺术设计领域的创新应用。他通过多个设计案例，现场演示了将语音实时转化为视觉情感符号的交互装置，揭示了AI在理解与表达人类情感方面的巨大潜力。这些前沿探索已成功实现商业化，并孵化出年营收超百万元的学生创业公司，证明了艺术与科技的融合能开辟出全新的商业路径，为设计教育的数字化转型提供了新思路。

吉利学院智能网联与新能源汽车学院施一飞博士以“面向车内乘员与驾驶员状态识别的关系感知多模态融合研究”为主题，分享了与产学研伙伴开展跨境合作所取得的智能交通领域的前沿研究成果。他详细介绍了团队开发的关系感知多模态融合模型，该模型能动态协调车内视觉、听觉等多传感器数据。即使在摄像头被遮挡的极端情况下，该技术仍能依托其他传感器实现高精度状态感知，显著提升了智能座舱的识别能力与行车安全冗余，充分彰显了跨境产学研合作的现实价值与巨大潜力。

在圆桌讨论环节，各成员院校代表围绕联盟发展展开深入讨论。与会代表一致认为，未来应继续深化在数字教育资源共享、人工智能课程标准化、师生联合培养等领域的合作，同时积极探索校企协同、产教融合的新模式。会议全票通过菲律宾奥利瓦雷斯学院加入联盟的申请，进一步扩大了联盟的覆盖范围与影响力。

闭幕致辞：以战略视野与实践路径勾勒合作新蓝图

年会闭幕式上，东南亚教育部长组织高等教育与发展区域中心主任Choltis Dhirathiti为联盟未来发展指明方向。他高度赞赏本届年会取得的丰硕成果，指出会议聚焦成果导向教育、AI技术应用等核心议题，有效推动了高等教育与产业需求的深度融合。他强调，当前正是构建中国-东盟数字教学合作体系的关键时期，建议通过常态化线上研讨，汇聚学界、产业界多方力量，保持合作连续性。他特别展望了联盟成员在AI与高等教育领域的研究合作前景，呼吁各方携手共进，以伙伴关系开创区域教育合作新格局。

吉利学院校长阙海宝以“凝心共建共同体 聚力智启新征程”为题致闭幕辞。阙校长指出，本次盛会以“人工智能时代的教育共同体”为主题，成功搭建了中国与东盟民办高校深度对话的桥梁。他系统阐述了吉利学院依托吉利控股集团产业优势，在吉利人才发展集团的指导下，构建“产教融合、数字赋能”特色办学体系的实践路径，特别强调了学校在推动“跨界、跨区、跨线”校园建设的创新探索。阙校长表示，学校将把会议启迪转换为办学实践的具体行动，优化学科专业布局，完善“产学研用”一体化人才培养体系；进一步加强与东盟高校在师生互访、科研合作、文化互鉴等领域的深度合作，通过共建数字教育平台，实现优质教育资源的互联互通。作为联盟重要成员之一，学校将全力配合新任轮值主席单位工作，积极参与联盟各项事务，期待中国与东盟各国高校继续携手并进，共同构建更加开放、包容、创新的中国-东盟高等教育合作新格局，让教育合作之树结出更加丰硕的成果。

轮值主席单位交接仪式在闭幕式上庄重举行，吉利学院校长助理张泽明教授与YARSI基金会执行主席Shanti Jurnalis完成象征联盟使命传递的交接，标志着区域教育合作迎来新阶段的共同开拓。